Ve druhém lednovém týdnu nového roku jsme v rámci distanční výuky výtvarné výchovy propojili svět umění s reálným životem lidí. Děti se staly módními vizážisty, kdy dostaly za úkol navrhnout netradiční malbu rtů pro dívky na taneční párty, ples či diskotéku.

"Pane učiteli, proč se učíme výtvarku?" Zaslechne občas učitel v hodině, když se zrovna některému žákovi nedaří. Žák zapomněl na úvodní hodiny v 6. třídě, kde se právě tomuto tématu učitel hodně věnuje. Ale to nevadí, opakování neškodí. Ve výčtu přínosů výuky výtvarné výchovy vždy zazní také rozvoj tvořivosti dětí. A právě k tomuto cíli byl zaměřen další úkol, který dostaly děti v rámci distanční výuky.

Procházíme všichni velmi těžkým obdobím. Chybí nám obyčejné všední věci, chybí nám kontakt s ostatními. Přesto však všichni víme, že to není navždy. Zase se jednou budeme moci setkat, zajít si do kina a být prostě spolu.

I třeťáci využili možnosti seznámit se s mikroskopy. Prohlédli si vzorky připravené, ale také pracovali na preparaci vlastních vzorků z těl hmyzu. Zkoumali jsme tak například křídlo mouchy, nohu komára nebo motýlí sosák.

Vážení rodiče,
jak jste již zřejmě zaregistrovali ze sdělovacích prostředků, dochází k dalšímu uzavření škol od 4. 1. 2021. Jak bude vzdělávání Vašich dětí vypadat v lednu?

V přílohách naleznete veškeré informace včetně přihlášky. 

Abstraktní umění je nekonkrétní, neobjektové, nefigurativní, někdy označované i jako čisté umění.

Děti ze 3.C se předposlední den školy vydaly do školní kuchyňky napéct dobroty na páteční třídní besídku. Čtyři party dětí se úkolu zhostily statečně a výsledkem byly, po celé škole vonící, jablečné záviny.