Divokými zvířaty se nechali inspirovat žáci šestých tříd v hodinách výtvarné výchovy. Jejich cílem bylo namalovat zvířata temperovými barvami na velký formát A2, vsadit je do vhodného pozadí. Učili se tak kompozičním pravidlům. Každý žák si vybral zvíře v časopisu Příroda, poté si jej předkreslil zvětšené tužkou na čtvrtku a pak už „jen“ maloval.

Žáci 3. B ve středu opět navštívili muzeum. Tentokrát jsme se těšili na program Jizerky křížem krážem. Nejprve jsme pracovali v ateliéru, kde jsme se učili poznávat stopy zvěře a také odlévat jejich stopy. Druhá část programu nás zavedla do expozic muzea, kde jsme se dozvěděli mnoho nových informací.

I zdánlivě obyčejné písmenko Ř v první třídě může provázet zajímavé zaměstnání řidiče. O tom se přesvědčily děti z 1.A , které měly možnost nahlédnout do zákulisí závodního depa a seznámit se s řidičem Davidem Horákem, který závodně jezdí autokros. 

V sobotu 22.4. nás čeká významný den - Den Země jsme oslavili i v 5.A. Je to pro nás důležité téma, proto jsme mu věnovali celou páteční výuku. Pro uvědomění si, jak je téma ochrany naší planety zásadní, jsme se podívali na klíčové momenty z dokumentu A Plastic Ocean a vydali se na cestu za pitnou vodou. Vodníci, Recyklátoři, Zemičky i skupina Země 13 zvládli zachránit lidstvo a v únikové hře najít cestu k ostrovu s pitnou vodou.

Náš domov, planeta Země. Ano, i Země má svůj vlastní svátek. Den Země se slaví 22. dubna ve více než 193 zemích světa. Poprvé se slavil roku 1970 a to v USA, ovšem v České republice se slaví až od roku 1990. Na tento den se konají jarmarky, soutěže, pochody, festivaly, koncerty a další akce.

Pracovní činnosti v sedmých třídách, které jsou založené na ruční tvorbě, finišují do svého závěru. Chlapci se 8 hodin věnovali výrobě dřevěných stoliček. Materiál jim připravil pan truhlář, kluci jej dále museli řezat, pilovat a brousit, kolíčkovat a sestavit z něj stoličku dle návodu. Nakonec si stoličky natřeli lazurou, zájemci i pomalovali akrylovými barvami.

Minulý týden hodinu informatiky ve 3. A zpestřila návštěva robotího kamaráda jednoho z žáků třídy. Robot Arnošt, jak ho děti pojmenovaly, se zajímal o to, jak děti trávily víkend, a poté reagoval na jejich odpovědi.
​​​​​​​Děkujeme za milé zpestření naší informatiky.

Akvarelová technika malby je mezi malíři považována za jednu z nejtěžších. Důvodem je fakt, že do poslední chvíle malíř neví, jak malba dopadne. Vše je o náhodě, vrstvení barevných "skvrn". S technikou akvarelu se seznámili žáci 7. tříd při výtvarné výchově. Nejdříve si prošli nácvikem, jak malovat čajem, mlékem a medem, poté si zkusili malovat mokrým do mokrého a mokrým do suchého, a nakonec se učili vrstvit lazury na sebe.